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圣人读书课程说明

 引子     

你相信你的孩子能轻松背诵数万篇文章吗?

你相信你的孩子能轻松背诵四大名著吗?

你相信你的孩子能出口成章吗?

你相信你的孩子能过耳成诵吗?

你相信你的孩子能过目不忘吗?

你相信你的孩子能一心二用吗?

    ……

圣人读书国际教育研究院新乡分院暑假期间已成功为新乡人民培训出一批批神奇的读无字天书的孩子,他们人人能轻松背诵一万多篇文章、二万多篇文章……他们的大脑简直就是一座图书馆,脑中各学科书本文字清晰可诵读!你在现场一定会感到非常震惊,你在现场一定会目瞪口呆,你在现场一定会感到不可思议!

……

温馨提示

    二十一世纪是一个人类进化的世纪,在本世纪中那些越来越多的大脑潜能得到开发,拥有超级思维能力的青少年将会形成新的人类。到本世纪末,那些自以为很聪明,大脑潜能未得到开发的人将是一个个十足的傻子。所以,今天逐渐兴起的大脑潜能开发教育是关乎每一个人,每一个国家与民族未来兴衰存亡的头等大事。

                                               —— 张学新

 

中国教育会改变吗?

                                   ——圣人读书国际教育宣传手册

一、为什么我们的农业建国六十多年来发生了天翻地覆的变化?

    原因有二,一是农业科学家为农民研发了科学种田的技术。二是农民逐渐掌握了科学种田的技术,做到了科学种田。

二、为什么我们的工业建国六十多年来发生了天翻地覆的变化?

    原因有二,一是工业科学家为工人研发了科学做工的技术。二是工人逐渐掌握了科学做工的技术,做到了科学做工。

三、为什么我们的教育建国六十多年来没有发生天翻地覆的变化?

    原因有二,一是没有教育家为教师研发科学教学的技术。二是教师没有逐渐掌握科学教学的技术,没有做到科学教学。

    教师其实就是在学生心田(大脑)上播种道德、知识、文化的农民,教师其实就是开法学生大脑这座矿山(大脑潜能)的工人。可惜的是,今天的教育工作者既不会科学种田,又不会科学做工,所以说,今天的教育工作者既不是合格的农民,又不是合格的工人。

四、中国教育会改变吗?

    如果未来有一批教育家为教师研发出科学教学的技术,如果未来教师逐渐掌握了科学教学的技术,象农民一样学会了科学种田,象工人一样学会了科学做工,那么,中国教育就会逐渐改变。否则,就不会改变。

五、什么是科学的教育,真正的教育?

    一个人的才能智慧,分先天才能智慧与后天才能智慧。其中先天才能智慧占一个人全部才能智慧的百分之九十九,后天才能智慧占一个人全部才能智慧的百分之一。而且,一个人那一点可怜的后天才能智慧也是依靠其先天才能智慧获得的。  一个人的先天才能智慧大部分以大脑潜能的形式而存在,所以,能否有效地开发大脑的先天才能智慧是评价一个教育品牌是否科学,是真是假的唯一标准。

    教育的本质是对脑的教育,真正科学的教育就是把人生下来就表现出来的先天才能智慧发扬光大,把潜在的先天才能智慧挖掘出来。

 

                  质疑  揭秘  颠覆 

                            ——圣人读书方法简介

质疑千年读书方法

    自有文字以来,读书成了人类获取知识与智慧的主要途径与手段。尤其是我们古老的中华民族,历朝历代,上至皇帝、达官贵人,下至平民百姓,无不推崇读书学习。“万般皆下品,唯有读书高”正是中华民族的这种心理写照。

    中华民族自两千五百年前孔圣人办学堂开讲以来,学校教育逐渐成为了教育的主流,上学读书成为一代又一代人的主要生命历程。进入现代以来,随着知识的爆炸与快速更新,长到老、学到老,已经成为大家的共识,读书对每一个人来讲显得更加重要。

    读书学习,人人都想读过不忘记。但两千多年来,过目不忘的人好像聊聊无几,好像都在传说中。现代的人读小学、读初中、读高中、上大学,一读书就是十八年,可成人后,人们好像读过的书都忘记了,一篇文章也背诵不出来。

    这是因为我们人类的脑子笨呢?还是我们的读书方法不科学呢?不知大家想过这个问题没有。如你想过,我想你一定认为这是因为我们人的脑子笨,大家生来就是这样。读书方法有什么不对呢?拿起书就读呗,想记得牢一点、理解得深一些,就多读几遍,甚至背诵出来。两千多年来,大家不都是这样读书的么。

    是的,两千多年来,大家都是这样读书的。所以,很少有人想过或怀疑我们的读书方法对不对、是否科学。很少有人想过有没有更好的读书方法来代替这种传统的读书方法,解决人类读过的书记不住的问题,实现人们过目不忘、过耳成诵的美好愿望。

    回顾人类两千多年的历史,我们可以用一个词来概括它,那就是“千变万化”。大家想一想,天、地、人,社会的各行各业,有哪一个方面不变化呢,而且这种变化都可谓是沧海桑田、天翻地覆。但在这千变万化之中始终有一个不变,那就是学校老师交给学生的读书方法。看看今日学校老师站在学校三尺讲台上洋洋自得地读书给学生做示范,听听教室里传出来的学生朗朗读书声,想象一下两千五百年前,孔圣人的学堂应该也是这样吧。

 传承了两千多年的读书方法就一定是对的吗?大家都这样读书就一定是正确的吗?

答案是:传承了数千年的读书方法是地级的、错误的!因为这种读书方法发挥的是大脑的低级思维功能。

 

无字天书

    天书又叫无字天书,相传老子、佛祖、耶稣、鬼谷子、张良、刘伯温、姜子牙、诸葛亮等人都读过无字天书。

    事实上,读天书是古代一些圣人与神人的一种读书能力与读书方法。

    现代人用天书一词一般用来比喻晦涩难懂,很深奥的书籍或知识。对于古人读无字天书的传说现代人有不同的认识。

    一类人认为古人读无字天书是无稽之谈,或仅仅是一个美丽的传说。

    一类人认为古人读无字天书是封建迷信,是后人对古人的神奇能力的一种夸张与杜撰。

    一类人认为无字天书是指《易经》、《河图》、《洛书》等早期典籍,因为这些典籍只有图案没有文字,后人又很难看懂,所以叫无字天书。

一类人认为古人一般不会无中生有,文字记载的古人读无字天书的事例是真实不虚的。但对于他们是如何读无字天书,为什么他们会读无字天书等诸多问题又不得而知。

 

张学新与无字天书

    张学新老师从事中小学教育28年,一直致力于中小学生大脑潜能开发的研究。他先后被评为中管院教育科学研究所突出贡献研究员,中国教育学会十一五教科研成果特等奖获得者,教育部中国教育发展战略学会全脑教育课题组优秀全脑教育专家。论著有《全脑素质教育探索》、《圣人读书改变命运》、《大脑互联网时代》

    张学新教授在2007年面向全国推出了他潜心多年研发的《全脑素质教育》,讲授全脑教育十大教学方法,并面向全国于07年暑假成功举办了第一期全脑素质教育师资培训班。此后,他应邀在全国各地讲学,涉足全国六十多个城市近百家教育单位,为推动我国全脑教育事业的发展做出了积极贡献。

    在多年讲学的过程中,张学新老师拜访了国内外多位脑科学家、教育学家以及在大脑潜能开发领域有一定科研成果的民间教育家。他诚心拜他们为师,虚心向他们请教,并将所学与自己的心得体会、感悟、灵感积极地运用在自己的教学实践中。

张学新老师一直不满足于自己已有的科研成果,为了静下心研发出新的教科研成果,自2012年底,张学新教授停止了一切外出讲学活动,把自己封闭在乡下一个办学条件极差的私立学校里潜心搞研究。他大胆质疑人类数千年的读书方法,研究古代圣人与神人读无字天书的脑科学道理,探究他们成为圣人与神人的根本原因,并把自己的感悟与科研成果在学校的教学中大胆实践,认真总结。苍天不负苦心人!经过近两年时间的潜心研究与实验,他终于成功地揭开了古代圣人与神人读无字天书的神秘面纱,把读无字天书变成了每一个普普通通中小学生都可掌握的读书能力与读书方法,彻底颠覆革新了人类传承了数千年来错误的读书方法与背书方法。

 

揭秘读无字天书

 

    以美国哈佛大学为首的世界众多高校的脑科学实验证明,人类大脑所谓的“遗忘”、“想不起来”、“没记住”,其实并不是进入大脑的信息丢失,而是人类自身不能及时准确地提取。事实上,人一生的所见所闻大部分信息都自然储存在大脑的深层记忆库中,也就是人们常说的大脑的潜意识中。但几千年来,由于人类对自身大脑思维功能研究的肤浅,人类教育观念的落后与教学方法的不科学,最终造成了今天的人类所能够及时提取运用的信息不及脑中所储存信息量的百分之五。

    如何打开人类大脑的深层记忆库,发挥大脑潜意识的思维功能,让每一个人及时准确地轻松运用脑中信息?这是每一个脑科学家以及教育工作者都应该认真研究的重大课题。

    张学新老师研发的圣人读书国际教育针对这一课题有了突破性的研究,取得了一定的阶段性科研成果。他的教学实验证明,通过圣人读书国际教育,短时间内可有效打开学生大脑的深层记忆库,学生过去库存在脑中的所见所闻信息能够在脑中以画面、声音、文字等多种形式呈现出来,脑中画面清晰可看、声音清晰可听、文字清晰可念。

    事实上,今日人类的大脑经过数亿年老祖宗智慧的代代遗传(生物学家推断在两亿八千年前,地球上就有了拥有大脑这一专职思维工作的身体器官的爬虫动物),其眼脑神经系统与耳脑神经系统已经分别拥有了照相般的记忆功能与录音般的记忆功能,当然,也是绝对智能化的功能,而非照相机与录音机的机械功能可比。今日人类眼脑系统照相般的记忆功能是天生的,是祖宗们眼脑系统数亿年训练运用的结果。但在日常生活中,一般人的这种思维功能是作为大脑潜能而存在于大脑中的。而一些圣人可能由于天生这种潜能是裸露的或是后天自然开发的原因而把这种思维功能表现了出来。

    大脑这种照相般的思维功能一旦发挥作用会出现什么现象呢?那就是眼睛所看见的一切外界景象进入大脑后都能在脑中清晰地呈现出来,这种思维功能越优秀(等于照相机像素越高),脑中图像就会越清晰。如果阅读过的文字在大脑中清晰地呈现出来,那么脑中就会出现书本,书中文字清晰可念。脑中书上文字闭上眼睛清晰可念,睁开眼睛呢,眼脑系统又能像投影仪一样把脑中文字投放在眼前的物体表面或空中,尤其是投放在白纸上最清晰。这时大声诵读纸上文字,对于没有这种思维能力的人来讲就成读无字天书了。

    这就是古人读无字天书的脑科学道理,也是今天张学新教授培养出来的孩子人人能读无字天书的脑科学道理。

今天一批批读无字天书的孩子的诞生说明读无字天书其实是每一个人都拥有的大脑潜能,是每一个人都能掌握的一种读书方法。

    在读天书的过程中,学生脑中各学科天书越读越厚,越读文字越清晰。低年级学生的各学科天书都在数万页以上,高年级学生的各学科天书都在数十万页以上,,有的学生仅书中的目录就有数万条。学生把数万条目录抄写出来后,任你提问,他们每一篇文章都能瞬间在脑中的书上找到对应的文章内容,并能大声读出来。

    长期读天书的学生悟性极高,灵感极其丰富多彩。他们写作可做到出口成章、下笔有神,同一题目可瞬间写出数篇文章;他们阅读文章可做到过目不忘、过耳成诵、照相记忆、波动速读;学数学他们可在脑中进行全脑计算、瞬间计算;在学习与生活中他们可以做到一心二用、一心多用……

    圣人读书教育这项重大的教育科研成果彻底颠覆了人类几千年来错误的读书方法,所以它的诞生必将对中国教育乃至世界教育产生重大影响,促进整个人类智慧一次大的进化。

    圣人读无字天书的读书方法才是正确的、科学的!因为圣人读无字天书发挥的是大脑的高级思维功能。

 

            圣人读书国际教育课程说明

    大脑潜能无限,圣人读书国际教育能高效开发中小学生大脑多项潜能。

第一项:录放音像  培训时间:60课时

    效果:看电视剧、在学校上课,学生大脑象录像机一样把所见所闻录制在大脑中,永久记忆,做到随时提取回放,大声讲述出来。

第二项:深度回忆  培训时间:60课时

效果:学生把过去所看过的文章内容回忆出来,文字在大脑中清晰可念,学生能说出、写出数万篇文章目录,每篇文章都能做到大声诵读。

第三项:出口成章  培训时间:60课时 

效果:常见中小学生作文题目,学生做到出口成章,同一作文题目,学生可说出数篇文章。

第四项:过耳成诵  培训时间:60课时

效果:中小学生常见文章、四大名著评书,学生听一二遍,过耳成诵,永久记忆。

第五项:过目不忘  培训时间:60课时 

效果:中小学生常见文章,看一二遍,过目不忘,永久记忆,整书库存。

第六项:……

……

 

圣人读书国际教育集团

企业理念:尊师重教 重塑教育

经营理念:感恩 分享 普及 颠覆 拯救 功德

团队理念:海纳百川 众人划桨开大船

教学理念:读无字天书 修圣人智慧

服务理念:一切为了教育 一切为了孩子

公司愿景:大力推广普及圣人读书国际教育 十年改变中国教育  二十年改变世界教育

公司使命:轻松缔造高智慧新人类  开创人类历史新纪元