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  • 提问者:刘老师
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如果想合作如何加盟

2010-11-2 23:57:43
张老师您好!我对您的事迹关注已久,对您研究的右脑开发非常感兴趣,想问一下怎么合作?
管理员回复: ( 2010-11-2 23:57:59 )
刘老师,你好,祝你和家人新春快乐,安康吉祥,万事如意!协议已在网上“合作共赢”栏目登出,请点击《合作协议》。
再祝:新年好。
  • 提问者:急复
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你不是党员么?

2010-11-2 23:56:16
张专家,你不是党员么!你这么好的全脑教育技术为什么不免费传授给大家呢?
党员就要把党的利益,国家的利益、中华民族的利益放在第一位?
管理员回复: ( 2010-11-2 23:56:33 )
说得好,说得好!看我网上文章《无私奉献》
  • 提问者:急复
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难道说我们不是全脑人吗?

2010-11-2 23:54:54
张专家,请问,难道说我们现行的教育不是全脑教育,而是半脑教育?我们现在的人不是全脑人而是半恼人?
右脑教育和全脑教育有什么区别?
管理员回复: ( 2010-11-2 23:55:42 )
释迦牟尼将花交给迦叶,嘱告他说:吾有正法眼藏,涅椠秒心,实相无相,微妙法门,不立文字,教外别转之旨,以心印心之法传给你。

“不立文字,教外别传”。我们做学问不要唯“文字像”,文字在表述人们要表达的意思时往往是失真的。大家说的左脑教育也好,右脑教育也好,其实都是言不达意的。事实上任何人的思维活动都是全脑思维,我们都是全脑人,我们现行的教育也是全脑教育。但是,我们的右脑拥有无限的潜能,我们对其开发和应用的很不够,所以说,我们今天的应试教育是一种充分开发应用了左脑思维能力,而对右脑思维能力开发应用很不足的“左脑教育”。兴起于日本、美国的“右脑教育”就是提倡大家要重视开发应用右脑的无限潜能,弥补传统教育的不足,提倡左右脑和谐思维,各尽其能的“全脑教育”。

事实上,右脑开发的过程就是一个人今天的左脑思维能力和其天生的右脑思维功能相互影响,相互促进,相互和谐的一个全脑教育的过程,而不可能开发右脑能力,又荒废了左脑的思维能力,而是进一步促进了左脑的思维能力,形成了更高级的全脑思维。
  • 提问者:急复
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右脑有哪些潜能?

2010-11-2 23:53:56
请问张专家,右脑有哪些潜能?
管理员回复: ( 2010-11-2 23:54:13 )
急复同志:你好,新春快乐!

我个人认为人的大脑的潜能是无限的,日本七田真老师说人的右脑有四大潜能,一是共振机能,而是心像化机能,三是快速记忆机能,四是超速计算机能。

在我的多年的右脑研究和全脑教学中,无数的事实证明了七田真老师所提出的右脑四大潜能是每一个儿童具有的常见右脑思维能力。但因受我国国情的影响,目前我们推出的右脑潜能开发项目仅仅是与学生学习有关的学习潜能。这些学习能力潜能主要有:录音录像、过目成剧、过目不忘、过耳成剧、过耳成诵、整书库存、全脑计算、波动计算等。

事实上,日本七田真老师所谈到的日本学生所表现的透视、预知、意念、速算等神奇能力,我们中国的孩子是同样天生具有的,但个别“会说话的中国人”可谓天生的“劣种”,他们不承认也不允许大家说“中华民族是一个优秀的民族”。

再祝,全家新年安康吉祥、万事如意!
  • 提问者:郑畧
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怎样保证效果?

2010-11-2 23:53:09
我是长沙的一位中学老师,关注右脑开发也有五六年了,在教学中也实践过一些快速记忆方法和日本七田真的速度速记,但效果都不是很理想。我们长沙也有七田真的右脑开发培训机构,但好像也没什么好的教学方法,仅仅卖机器而已。你的全脑教育看起来和他们的都不一样,网上的视频挺神奇的,但仅仅是个别孩子在表演,我校如果引进你的全脑教育,请问你怎样保证效果。
管理员回复: ( 2010-11-2 23:53:24 )
郑老师,新春愉快!作为关注研究右脑开发的教育工作者,首先我们应该明确两点:一是不要把快速记忆和右脑开发混为一谈。二是日本的七田真老师是人不是神,他的右脑开发研究对象是幼儿,其幼儿右脑开发技术用在中小学生身上是不完善的。
我们网上的视频大多是几十个学生在展示其右脑学习超能力,不是个别人。右脑潜能是天生的,人人具有,只要开发,人人是天才。
几十个学生同时接受全脑教育,一定时间内肯定效果大小不一样,但事实证明人人有效果。效果差的老师多指导,多费点时间就能赶上效果好的。
贵校引进我们的全脑教育,我们可签约培养师资,保证师资培训质量。
再祝你全家新年安康吉祥,万事如意!
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